pelanggaran di sekolah. Mengenai kapan mereka datang ke ruang guru, sebanyak 23 siswa menyatakan datang ke ruang guru BK jika dipanggil oleh guru BK dan sisanya sebanyak 17 siswa menyatakan datang ke ruang guru BK jika mereka ingin berkonsultasi dengan guru BK. Berikut hasil survai awal terhadap 40 siswa dalam bentuk tabel: Tabel 1.1 Survai 3. Mendeskripsikan bagaimana aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran kooperatifdengan pemberian bahan ajar. 4. Mengetahui bagaimana respon siswa dan guru terhadap pembelajaran kooperatif dengan pemberian bahan ajar pada konsep rangkaian listrik arus searah. D. Manfaat Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan berguna sebagai bahan masukan Meningkatkan perhatian siswa terhadap pembelajaran. Merangsang dan meningkatkan motivasi belajar. Meningkatkan kegiatan belajar dan membina perilaku laku yang produktif. Adapun menurut Hasibuan dan Moedjiono (2008), tujuan pemberian penguatan adalah: Meningkatkan perhatian siswa terhadap pembelajaran. Melancarkan atau memudahkan proses belajar. Terkadang harapan guru agar memiliki siswa yang patuh bertolak belakang dengan harapan. Demikian tulusnya guru mendidik namun kadang tetap juga terkadang ada siswa yang membandel. Bila di sekolah dasar, peluang siswa yang tidak patuh tidak terlalu banyak. Namun, kepatuhan siswa terhadap gurunya harus sudah dididik sejak dini, termasuk ketika Meski banyak penelitian yang fokus pada motivasi siswa dan peran guru dalam memberikan harapan positif dan membangun, tidak banyak yang mengulas tentang pengalaman siswa terkait “tekanan dari Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd Nợ Xấu.

harapan siswa terhadap guru